資生堂ライフクオリティービューティーセミナー

 身だしなみ講座「フレッシャーズコース」受講

 

３月９日（月）　資生堂ジャパン株式会社より講師２名をお招きし、就業実践科1，2年生で実習に向けての身だしなみ講座を受けました。

最初に「色と心」をテーマに選んだ色の持つ意味を学びました。

実習では、女子生徒と男子生徒に分かれて、女子生徒は身だしなみとしてのメイクを、男子生徒は洗顔とお肌のお手入れについて学びました。

はじめてのパックに戸惑いながらも楽しく実習し、男女ともすっきりとした表情で講座を終わりました。

（中学部）茶道体験を行いました

 少し前のことになりますが、体験学習中心の１年生は茶道体験を行いました。

１年生にとっては、初めての礼法室。

静かで落ち着く畳の空間で、いつもとは少し違う雰囲気の授業になりました。

はじめに先生にお手本を見せていただいたあと、自分たちでも挑戦しました。

順番に一人ずつ点て、次の人に出すことにしました。

和菓子を切って食べる、というのがなかなか難しかったようで、苦戦していました。

私もいただきましたが、丁寧に点ててもらったお茶は、とても美味しかったです。

（中学部）ありがとうカフェ

　２月１３日、１日限定のカフェがオープンしました。

　その名も「ありがとうカフェ」。

　もうすぐ中学部を巣立っていく３年生が、１・２年生や先生方へ感謝の気持ちを伝えたいと企画しました。

　準備ができました。

　あとはお客さんを待つだけです。

　ほんの少し、緊張の面持ち…かな？

　お客さんがみえました。

　さっそくご案内します。

　オーダーは事前に確認しているので、着席した顔ぶれを見て、準備を始めます。

　その間お客さんたちが退屈しないよう、３年間の軌跡を振り返る動画を流していました。

　この動画も、美術の授業で作ったものだそうです。

　入学時のあどけない表情に、あらためてこの３年間の成長を感じました。

〈お待たせしました〉

　画像では分かりにくいのですが、店員さんたちはお揃いのエプロンと名札を付けていました。

　それがまたカフェっぽい雰囲気を演出して、見ているこちらもワクワクします。

〈テーブルの上もとても素敵でした〉

　

　オーダーが入るとお仕事開始。

　名簿にチェックを入れていきます。

〈残量を見ながら、お湯を補充します〉

〈少しでも早く出せるように、お菓子をセッティング〉

〈お菓子のお皿にはメッセージカードも〉

　実際に仕事をしながら、担当場所の人数を変更したり、お客さんが途切れた間に次の準備をしたりと、テキパキと準備を進めていました。

　先生方が何も声をかけなくても、自分たちでそれができるところはさすが３年生。

　後輩たちにとっても、良い刺激になったことでしょう。

　ここからはちょっと一息。

　カフェの合間の「３年生らしい一コマ」をお届けします。

　まずは店長。

　仕事の合間に、せっせとお絵描きしていました。

　

　また、お客さん（担任）のクレームに対応する場面も。

　ある店員がわざと白湯を提供したので、別の店員と店長で謝罪（みんな笑顔で）しています。

　白湯を提供した店員は、そのあとクビを言い渡されたようです（またまたみんな笑顔で）。

　そんな寸劇がそこかしこで始まるあたりもこの学年の雰囲気がよく出ていて、本当に素敵な時間でした。

（中学部）雪が降りました！

学校周辺では、 今年一番の積雪量だった昨日。

生徒たちは、昼休みに中庭に出て雪遊びをしていました。

最初は２人だったのですが、だんだん人数が増えてにぎやかに。

元気な姿をほほえましく思う一方、風邪ひかないでね…（ちなみに今はテスト期間です）と心配する気持ちもあり、複雑な心境でした。

（中学部）学部集会

　中学部では、年間７回の学部集会を行っています。

　このうち年度の最初と最後は生徒会役員が主体となり、１年生に向けて生徒会活動の紹介をしたり、「３年生を送る会」を行ったりしています。

　そして、他の５回は輪番制で決められた担当クラスが主体となって企画・運営をしています。

　この活動は、様々な困難さのある生徒たちがお互いのことを理解し、ともに生活していくために、大きな意味のあるものとなっています。

　１月の学部集会は、体験中心の１年生担当によるクイズ大会。

　自分たちで考えたというグループ分けもとてもよく練られていて、私たち大人から見ても感心するほどでした。

　当日、少し早めに会場に着くと、こんなにかわいらしい目印が。

〈グループごとの集合位置が分かりやすくなりますね〉

　クイズは、１年生にちなんだ問題を中心に出題されました。

　選択肢の中からチームで話し合って解答を選び、ホワイトボードに書いて提示します。

〈白熱する話し合いの様子〉

　聞こえにくさのある生徒もいるので、時には手話を使い（もちろん先生方が通訳に入ることもあります）、時には筆談して、相談します。

　

〈解答中〉

　結果発表の後、上位のチームには手作りのメダルが贈られました。

　・・・と、いつもならここで終わるのですが、今回はもう一つ。

　３年生へ、折り紙で作ったお守りのプレゼントがありました。

〈好きな色を選んでいます〉

　さらに全員に、これまた折り紙で作ったプッシュポップのプレゼントも。

　自分たちにできることを一生懸命考えて準備してくれた担当クラスの１年生も、それを温かく見守りながら行事を盛り上げてくれたその他のクラスの生徒もみんないい表情で、優しい時間を過ごすことができました。

　

　今年度の学部集会は「３年生を送る会」を残すのみとなりました。

　こちらは新生徒会役員が運営する、初めての行事となります。

　今から楽しみにしています。

　

幼稚部・小学部です！

　　　　　　　　　　　　　　　　 小学部です！

　　　　　　　　　　１月２８日、給食感謝の会が行われました。

　　　　小学部の代表として、６年生２人がみんなで作ったプレゼントを贈呈し、

　　　　　　　　　　　　　　日頃の感謝の気持ちを伝えしました。

体育の跳び箱学習です。

きれいなフォームで跳躍することを意識して取り組めています。

1月の児童朝礼での様子です。

子どもたちが中心となって児童会の活動が行われています。

4年生は2分の1成人式を迎えました。

保護者が見守る中、立派な態度で式に臨めました。

幼稚部です！

１月２７日

高等部の生徒さんからたくさんの手作りおもちゃのプレゼントをいただきました。

早速友だちと一緒に魚釣りをして仲良く遊びました。

1月２８日に行われた給食感謝の会では、

幼稚部代表（年長児）として、挨拶をしました。

「いつも美味しい給食をありがとうございます」

感謝の気持ちをプレゼントにして渡しました。

1月２８日　縄跳び記録会が行われました。

日頃の練習の成果を発揮し、縄をよく見て跳ぶことができました。

（中学部）法教育出前授業

　先日、法教育出前授業を行いました。

　法教育とは、「法律専門家ではない一般の人々が、法や司法制度、これらの基礎になっている価値を理解し、法的なものの考え方を身に付けるための教育」（法務省HPより）です。

　今回は山口鑑別所から講師の先生をお招きしました。

　はじめに鑑別所とはどういう施設なのか、その目的や生活の様子などを教えていただきました。

　生徒たちが一番反応したのは、「お風呂は毎日は入れません」というところ。

　その他にも、様々なルールがあることを知り、驚きの連続でした。

　そして、社会にルールがなぜ存在するのか、ルールを守るというのはどういうことか…など、分かりやすくお話をしていただきました。

　何か思い通りにならないことがあったとき、モノや人に当たっても解決にはならない、だから行動する前に考えようというお話は、日頃の私たちの生活にもつながるものだと感じました。

　講師の先生、ありがとうございました。

（中学部）生命（いのち）の安全教育

　今年度、本校は文科省委託事業「学校における生命の安全教育推進事業」の県東部拠点校となっています。

　先日、中学部でも研究授業が行われました。

　今回の対象は１年生。

　「守る」をキーワードに、授業が進められました。

〈キーワードの提示〉

　「仲良しの友だちに急に抱きつかれたら？」「電車で友だちに知らない人が近づいてきたら？」などの具体的な例を挙げ、「こんなときはどうする？」と個人やグループで考え、話し合いました。

　県内各所に御案内しての研究授業だったので、背後にはたくさんの参観者が…。

　生徒数より多い大人たちに見守られ、みんな少し緊張しながらも一生懸命意見を出し合っていました。

　また、研究授業ではありませんが、２・３年生でも授業を実施しました。

　距離感について昨年度学んだことを復習した後、今回は「よりよい関係」について考えを深めました。

〈各グループの意見を発表してもらいました〉

　生徒たちは、親しくなるとつい距離感を見誤ったり、嫌なことを「嫌」と言いづらくなったりしてしまい、それが人間関係のトラブルにつながることもあります。

　自分のことも他人のことも大切にできる大人になるために、適切な距離感や自他を守る方法について、今後も機会をとらえて学習を続けていきたいと思います。

（中学部）持久走に取り組んでいます

最近、体育の授業では、持久走に取り組んでいます。

先日は参観授業で、多くの保護者の方にその頑張りの様子を見ていただきました。

〈みんなで準備運動〉

みんなで一斉にスタートしますが、人と競うのではなく、それぞれが決めた目標に向かって頑張り、何周走ったかを記録します。

〈みんな頑張れ～！〉

先生方も何人か伴走に入り、近くで体調を見守りながら安全に行うことができました。